Como aconteceu a aprendizagem dos alunos?

Os alunos realizaram a leitura, acessaram os hiperlinks, descobriram os conceitos, ou seja, foi um contentamento. Era comum se exaltarem e argumentarem: “professora não sabia que essas palavrinhas ao serem tocadas abrem outra janela explicando tudinho pra gente”; “Adorei os hiperlinks de vídeos”; “Nossa como o processo de digestão é demorado”.
Alguns dos hiperlinks relacionado ao tema:
http://.atica.educacional.com.br
http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Jogos&ID=
http://www.afh.bio.br/digest/digest1.asp
http://www.canalkids.com.br/saude/corpo/digestivo.htm

http://www.youtube.com/watch?v=Ii1bqYbtqpU( funicionamento do sistema digestório).

Como foi planejado?

Trabalhar com as TICs aliada ao aprendizado torna-se algo necessário, e indispensável ao educador que procurar está melhorando sua metodologia de ensino em sala de aula.
O aluno deve está munido de informações, percorrer vários caminhos em busca do conhecimento, entre a teoria e a prática, elaborando hipóteses, investigando os conceitos, e estabelecendo o seu próprio conhecimento.
Em minhas aulas é comum a utilização desses recursos tecnológicos, e a realização de experimento em sala de aula. Resultando e conhecimento concreto e significativo pelo aluno.
O planejamento dessa ação ocorreu de maneira natural, tinha que ser aplicado o conteúdo programado, e as atividades deveria utilizar o hipertexto ou internet. Foi elaborado o slides com hiperlinks, com endereço de sites de jogos educativos referente ao tema e disponibilizado em intranet.

Planejamento de acordo com o Circuito Campeão/Sistema Digestório/Trabando com Hipertexto

Centro de Atenção Integral à Criança – CAIC
Palmas – TO, 3 de Maio de 2010.
Série: 5º ano Turmas: 013 e 015.
Período: 03 á 03/05/2010
Disciplina: Ciências e Iniciação Cientifica
Professor: Patrícia de Morais Cunha Viana

Competência: Ser capaz de adotar atitudes de promoção e manutenção da saúde pessoal, social e coletiva, utilizando-se das informações sobre o organismo humano, para conhecer os fatores internos e externos do corpo que concorrem para a manutenção do equilíbrio, e para prevenção de doenças comuns em sua comunidade.

Habilidades:

• Compreender o processo de digestão e os órgãos relacionados;
• Conhecer por meio de recursos tecnológicos (informática) e práticos (experiências) o processo de digestão;
• Resgatar conhecimentos sobre digestão através de atividades práticas (jogos educativos);
  Explicar as etapas da digestão através de apresentações;
• Compreender como utilizar a ferramenta (hipertexto), acessando os links nos texto;
• Identificar no texto os hipertexto e descobrir suas informações implícitas;
• Saber argumentar o conhecimento adquirido através da leitura, apresentações, debate e socialização dos conhecimentos.
  
  Conteúdo: Sistema Digestorio

1ª Situação Didática 05/05/2010
Acolhida: com uma oração e uma história de fundo moral “A gula”
Chamadinha: Freqüência escolar através da música.
Curtindo a leitura: Lendo slides;
Retomando a aula:
Quais as funções do sistema digestório?
Onde começa a digestão?
Por que ele é importante?
Após todos os questionamentos a educadora irá expor os verdadeiros conceitos, fazendo algumas observações de acordo com as respostas dos educandos, expondo slides, sobre o tema, mostrando vídeos e sites, identificaram os links e suas informações. Promoverá um debate entre a classe. Os alunos acessaram o site, Ática educacional onde realizaram as atividades referentes ao sistema digestorio.
Correções das Atividades:
Acompanhamento individual das realizações das atividades.

Atividades Diferenciadas:
Ouvir, questionar, participar do debate e responder a atividade do site.
Revisão do Dia:
A professora deverá fazer a colocação adequada quanto o desenvolvimento dos alunos nas realizações das atividades.

2º Situação Didática 08/05/2010
Acolhida: Oração Pai- nosso
Curtindo a leitura: a versículo bíblico por um aluno.
Retomando a aula:
Com o questionamento sobre o que aprenderam na aula anterior?
1º momento: Expor o objetivo da aula que é o de ajudá-lo a entender a necessidade da digestão.
2º momento: Prepara o experimento juntamente com os alunos.
3º momento: Tomando nota, discutindo e produzindo relatórios sobe o experimento.
Revisão do Dia:
Serão escolhidos três alunos que serão convidados a explicar aos demais sobre o que aprenderam sobre o tema.

Recursos didáticos:
Oficina Digital, livro A Escola Nova, papel, lápis de cor, canetinha, papel pardo, giz de cera, e etc.


Referência bibliográfica:
PINTANGUÁ, projeto. Ciências Vol. 4. 2006. Ed. Moderna.
FAVALLI, A escola é nossa, Ciências, 5º ano Ens. Fundamental. 2º Ed. São Paulo.
http://.atica.educacional.com.br/03/05/2010. 13:30 hs
http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Jogos&ID=14: 14:60 hs
http://www.afh.bio.br/digest/digest1.asp 15:30 hs.
http://www.canalkids.com.br/saude/corpo/digestivo.htm 16:30 hs

Espaço destinado aos registros das observações em sala de aula:
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